которой находтся дети. При использовании макета, как результата конструктивно-творческой деятельности, вне занятий дети описывают, сравнивают, повествуют о явлениях и объектах природы, тем самым пополняют свой словарный запас. В нашем дошкольном учреждении организовалось настоящее погружение в прошлое. Ребята в месте с педагогом, из снега «строили»оборонительную крепость для главной достопримечательности нашего города « Лидский замок». Педагог рассказывала доступные для понимания детей факты из прошлого нашего города. С помощью модели «Лидский замок», мы продолжаем формировать у детей знания об истории своего родного края, воспитывать из них патриотов своей страны .